مؤسسات التعليم العالي والجامعات
تصميم منظومة تعلم ذكية لمقرر جامعي
0102030407
بحث تطبيقي · تدريس جامعي · أثر قابل للقياس
من البحث إلى التطبيق:
معرفة تصنع تعلماً أفضل
أبحث في تقنيات التعليم، والذكاء الاصطناعي في التعليم، والتصميم التعليمي، وجودة التعلم الإلكتروني؛ ثم أحوّل النتائج إلى ممارسات تدريسية، وتطوير مقررات، وحلول رقمية قابلة للتقييم والتحسين.
محاور البحث
- الذكاء الاصطناعي في التعليم
- التصميم التعليمي والتعلم الإلكتروني
- تحليلات التعلم والقياس
- جودة وحوكمة التعلم الإلكتروني
الرؤية الأكاديمية والتطبيقية
بحث وتدريس يحوّلان المعرفة إلى أثر تعليمي
في تقنيات التعليم، والذكاء الاصطناعي، والتعلم الإلكتروني، والتحول الرقمي.
يجمع هذا المسار بين البحث العلمي في تقنيات التعليم والذكاء الاصطناعي، والخبرة في التدريس الجامعي والتدريب المهني، وتطوير حلول تعليمية تُختبر داخل سياقات مؤسسية حقيقية.
يغذي البحث تصميم المقررات والممارسات، بينما تكشف الخبرة الميدانية تحديات وأسئلة جديدة تعود إلى البحث والتحليل، في دورة مستمرة من الفهم والتطبيق والقياس والتحسين.
البحث العلمي
دراسة تحديات التعلم والتفاعل والذكاء الاصطناعي وجودة البيئات الرقمية.
التدريس الجامعي
تحويل المعرفة إلى مقررات وتجارب وأنشطة وتقييمات تدعم التعلم العميق.
التدريب المهني
تمكين أعضاء هيئة التدريس والمعلمين والمدربين من تطبيق الممارسات والأدوات.
التطبيق المؤسسي
اختبار الحلول داخل الجامعات والجهات التعليمية وقياس أثرها قبل التوسع.
القيمة الناتجة
قيمة مؤسسية قابلة للاستخدام
- قرارات تستند إلى الدليل
- مقررات تتحسن باستمرار
- حلول تُختبر قبل التوسع
- أثر يُقاس ويُطوّر
سبعة محاور ترسم مستقبل التعلم الرقمي والذكي
تتمحور اهتماماتي البحثية حول تصميم وتطوير وتقويم منظومات التعلم الرقمي والذكي، وتوظيف الذكاء الاصطناعي بصورة مسؤولة لتحسين جودة التعليم والتدريب وفاعلية المؤسسات، مع بناء نماذج قابلة للقياس والتوسع في البيئات العربية والإسلامية.
اقرأ الرؤية البحثية الكاملة
يربط هذا التوجه بين التصميم التعليمي والتكيف والتحليلات والتقويم والجودة وبناء الكفايات ضمن إطار أخلاقي وحوكمي. ويستهدف الانتقال من دراسة الأدوات منفردة إلى تصميم منظومات متكاملة تنتج أدلة قابلة للتفسير، وتدعم قرارات تربوية ومؤسسية مسؤولة.
-
Design
بيئات التعلم الذكي
تصميم بيئات رقمية وهجينة مرنة تتمحور حول المتعلم وتتكيف مع احتياجاته وسياقه.
Adaptive LearningLearning ExperienceAccessibilityMicrolearningاستكشف المحور -
Intelligenceاتجاه بحثي متقدم
الذكاء التوليدي والوكلاء
تطوير أنظمة تفهم سياق المقرر والمتعلم وتقدم دعماً شخصياً تحت رقابة بشرية.
Generative AIAgentic AIRAGHuman Oversightاستكشف المحور -
Intelligence
التحليلات والتدخلات
تحويل بيانات التعلم إلى قرارات وتدخلات شخصية قابلة للتفسير قبل حدوث التعثر.
Learning AnalyticsPredictive InterventionMastery EstimationExplainable AIاستكشف المحور -
Quality
مستقبل التقويم
إعادة تصميم التقويم لقياس التفكير والأداء وعملية التعلم بدلاً من المنتج النهائي وحده.
Authentic AssessmentProcess EvidenceAI DisclosureDigital Portfolioاستكشف المحور -
Quality
الجودة والحوكمة
توسيع ضمان الجودة ليشمل المقررات والمنصات والبيانات والخوارزميات والخصوصية والأثر.
Quality AssuranceAI GovernanceMaturity ModelsAlgorithmic Auditاستكشف المحور -
Human
الكفايات الرقمية والذكية
تمكين المعلمين والقيادات من تحويل أدوات الذكاء الاصطناعي إلى ممارسات مسؤولة قابلة للقياس.
AI LiteracyFaculty DevelopmentCritical ThinkingTraining Transferاستكشف المحور -
Human
الأخلاق الإسلامية والإنسانية
بناء إطار تطبيقي يوازن بين الابتكار والعدل والأمانة والخصوصية والمسؤولية وكرامة الإنسان.
Islamic EthicsHuman DignityResponsible AIAccountabilityاستكشف المحور
استكشف تفاصيل المحاور
01تصميم وتقييم بيئات التعلم الرقمي والذكيعرض التفاصيل
تصميم بيئات رقمية وهجينة مرنة تتمحور حول المتعلم وتتكيف مع احتياجاته وسياقه.
موضوعات الدراسة
- التعلم التكيفي والشخصي
- التعلم المصغر والمشروعات
- إمكانية الوصول وتجربة المتعلم
- قياس أثر التصميم
أسئلة بحثية مقترحة
- مقترح: كيف تؤثر أنماط التكيف في الاستمرار والدافعية؟
- مقترح: ما معايير تقويم تجربة المتعلم في البيئات الذكية؟
منهجيات محتملة
Design-based researchMixed methodsUsability testing
مخرجات متوقعة
- نماذج تصميم
- معايير تقييم
- أدوات قياس
- نماذج أولية
02الذكاء الاصطناعي التوليدي والوكلاء التعليميون الأذكياءعرض التفاصيل
تطوير أنظمة تفهم سياق المقرر والمتعلم وتقدم دعماً شخصياً تحت رقابة بشرية.
موضوعات الدراسة
- النماذج اللغوية الكبيرة والوكلاء
- الاسترجاع المعزز بالتوليد
- الدقة والهلوسة والتفسير
- الرقابة البشرية والمساءلة
أسئلة بحثية مقترحة
- مقترح: كيف تتغير فاعلية الوكيل باختلاف وعيه بسياق المقرر؟
- مقترح: ما مستوى الاستقلالية المناسب لكل مهمة تعليمية؟
منهجيات محتملة
Experimental studiesRAG evaluationHuman-in-the-loop studies
مخرجات متوقعة
- وكلاء تعليمية
- أطر رقابة
- معايير موثوقية
03التعلم التكيفي وتحليلات التعلم والتدخلات التنبؤيةعرض التفاصيل
تحويل بيانات التعلم إلى قرارات وتدخلات شخصية قابلة للتفسير قبل حدوث التعثر.
موضوعات الدراسة
- التنبؤ بالتعثر والانقطاع
- تقدير الإتقان والتنظيم الذاتي
- لوحات التحكم والتوصيات
- العدالة وقياس أثر التدخل
أسئلة بحثية مقترحة
- مقترح: أي إشارات مبكرة تنتج تدخلاً مفيداً وقابلاً للتفسير؟
منهجيات محتملة
Predictive modellingLearning analyticsIntervention studies
مخرجات متوقعة
- نماذج تنبؤية
- لوحات مؤشرات
- بروتوكولات تدخل
04مستقبل التقويم في عصر الذكاء الاصطناعيعرض التفاصيل
إعادة تصميم التقويم لقياس التفكير والأداء وعملية التعلم بدلاً من المنتج النهائي وحده.
موضوعات الدراسة
- التقويم الأصيل والأداء
- أدلة عملية التعلم
- الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي
- ملفات الإنجاز والدفاع الشفهي
أسئلة بحثية مقترحة
- مقترح: كيف تقيس أدلة العملية مساهمة الإنسان والذكاء الاصطناعي؟
منهجيات محتملة
Assessment designRubric validationPerformance studies
مخرجات متوقعة
- نماذج تقويم
- محكات أداء
- سياسات إفصاح
05جودة واعتماد وحوكمة التعلم الإلكتروني والذكاء الاصطناعيعرض التفاصيل
توسيع ضمان الجودة ليشمل المقررات والمنصات والبيانات والخوارزميات والخصوصية والأثر.
موضوعات الدراسة
- جاهزية المؤسسات ونماذج النضج
- حوكمة البيانات والاحتفاظ
- التدقيق الخوارزمي
- الاعتماد المسؤول للأنظمة الذكية
أسئلة بحثية مقترحة
- مقترح: ما مؤشرات نضج الحوكمة اللازمة لاعتماد الأنظمة التعليمية الذكية؟
منهجيات محتملة
Delphi studiesMaturity modellingPolicy analysis
مخرجات متوقعة
- أطر جودة
- نماذج نضج
- أدوات تدقيق
06تنمية الكفايات الرقمية وكفايات الذكاء الاصطناعيعرض التفاصيل
تمكين المعلمين والقيادات من تحويل أدوات الذكاء الاصطناعي إلى ممارسات مسؤولة قابلة للقياس.
موضوعات الدراسة
- الثقافة بالذكاء الاصطناعي
- التحقق من المخرجات والتحيز
- تصميم الأنشطة والتقويمات
- انتقال أثر التدريب
أسئلة بحثية مقترحة
- مقترح: ما الذي يفسر انتقال كفايات الذكاء الاصطناعي من التدريب إلى الممارسة؟
منهجيات محتملة
Competency modellingTraining evaluationLongitudinal studies
مخرجات متوقعة
- أطر كفايات
- برامج تطوير
- أدوات تقويم
07أخلاقيات وحوكمة الذكاء الاصطناعي من منظور إسلامي وإنسانيعرض التفاصيل
بناء إطار تطبيقي يوازن بين الابتكار والعدل والأمانة والخصوصية والمسؤولية وكرامة الإنسان.
موضوعات الدراسة
- العدل وعدم التمييز
- الأمانة والخصوصية
- المسؤولية والرقابة البشرية
- المصلحة وكرامة المتعلم
أسئلة بحثية مقترحة
- مقترح: كيف تتحول المبادئ الإسلامية والإنسانية إلى ضوابط قابلة للتدقيق؟
منهجيات محتملة
Normative analysisFramework developmentExpert validation
مخرجات متوقعة
- إطار أخلاقي
- مصفوفة مخاطر
- إرشادات حوكمة
التوجه البحثي التكاملي
من الأدوات المنفردة إلى منظومات مسؤولة قابلة للقياس
تعمل الأخلاق والحوكمة إطاراً حاكماً يربط التصميم والذكاء والبيانات والتقويم والجودة والكفايات.
- من الأدوات إلى المنظومات المتكاملة
- من الرضا إلى الأثر القابل للقياس
- من روبوتات المحادثة إلى وكلاء واعين بالسياق
- من التحليل الوصفي إلى التدخل الاستباقي
- من تقويم المنتج إلى أدلة العملية
- من الاستخدام الفردي إلى الحوكمة المؤسسية
- من الأخلاق المستوردة إلى إطار عربي إسلامي تطبيقي
المجالات التطبيقية ذات الأولوية
سياقات تحول المحاور إلى نماذج واختبارات وأدلة مؤسسية.
أنظمة إدارة التعلم والمقررات الإلكترونية
دمج وكيل سياقي وتدخلات تنبؤية
0102030405
مراكز التدريب والتطوير المهني
قياس انتقال أثر التدريب إلى الممارسة
010306
برامج إعداد المعلمين وأعضاء هيئة التدريس
بناء مسار كفايات الذكاء الاصطناعي
040607
أنظمة الجودة والاعتماد
تطوير نموذج نضج وتدقيق للذكاء الاصطناعي
040507
المنصات التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي
تقويم الموثوقية والعدالة والرقابة البشرية
02030507
التعليم والتدريب في السعودية والعالم العربي
مواءمة النماذج مع اللغة والسياق والثقافة
01050607
المنشورات
الأبحاث والمنشورات المختارة
نماذج مختارة من الإنتاج العلمي. تُضاف روابط المصادر والملفات الأكاديمية الشخصية بعد اكتمال التحقق منها.
فاعلية بيئة تعلّم رقمية قائمة على الذكاء الاصطناعي التكيّفي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الجامعة
جهة النشر: مجلة العلوم التربوية — الدراسات التجريبية
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، التعلّم التكيّفي، التفكير الإبداعي
عرض التوثيق بصيغة APA
عبد الرحمن، محمد المهدي. (2024). فاعلية بيئة تعلّم رقمية قائمة على الذكاء الاصطناعي التكيّفي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الجامعة. مجلة العلوم التربوية، 32(2)، 145-178.
أخلاقيات توظيف النماذج اللغوية الكبيرة في التعليم الجامعي: إطار مقترح من المنظور الإسلامي
جهة النشر: أبحاث في التعليم والذكاء الاصطناعي
الكلمات المفتاحية: أخلاقيات AI، النماذج اللغوية الكبيرة، المنظور الإسلامي
عرض التوثيق بصيغة APA
عبد الرحمن، محمد المهدي. (2025). أخلاقيات توظيف النماذج اللغوية الكبيرة في التعليم الجامعي: إطار مقترح من المنظور الإسلامي. أبحاث في التعليم والذكاء الاصطناعي، 14(1)، 89-112.
المشروعات البحثية
المشروعات البحثية
مشروعات بحثية تطبيقية بالشراكة مع مؤسسات تعليمية، تختبر فعالية الحلول الرقمية وأدوات الذكاء الاصطناعي في سياقات تعليمية حقيقية.
1+مشروع بحثي نشط
RAGتقنية أساسية
2023–25دورة المشروع
تطبيقيسياق مؤسسي حقيقي
قيد التنفيذ
2023 — 2025
تطوير نظام تقييم ذكي باستخدام RAG
يستكشف المشروع بناء نظام تقييم ذكي يستخدم تقنية الاسترجاع المعزّز بالتوليد (RAG) على محتوى المقررات لتوليد تغذية راجعة شخصية للمتعلمين، مع التركيز على الدقة والقابلية للتفسير والرقابة البشرية. تفاصيل العينة والنتائج الكمية غير منشورة إلى حين استكمال سجل الأدلة.
الهدفنظام تقييم يولّد تغذية راجعة مبنية على محتوى المقرر
المنهجتصميم تطبيقي · اختبار ميداني · تحليل أثر
المخرجاتنموذج أولي · إطار تقييم · أدلة قابلة للنشر
التدريس
التدريس الجامعي
أُدرّس مقررات في تقنيات التعليم، والتصميم التعليمي الرقمي، والتعلم الإلكتروني، والذكاء الاصطناعي في التعليم، على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا. منهجيتي تدمج النظرية بالتطبيق عبر مشاريع حقيقية.
2مقررات رئيسية
2مستويات أكاديمية
9+وحدات تعليمية
100%مشاريع تطبيقية
بكالوريوس
تقنيات التعليم والتعلم الإلكتروني
قسم تقنيات التعليم · مستوى البكالوريوس
مقرر تأسيسي يبني فهم المتعلم لمنظومات التعلم الرقمي من التصميم إلى التقييم والتحليل.
- 01أساسيات تصميم المنظومات التعليمية
- 02منصّات التعلم الإلكتروني (LMS) وإدارتها
- 03تصميم المحتوى الرقمي التفاعلي
- 04التقييم الإلكتروني وتحليلات التعلم
دراسات عليا
الذكاء الاصطناعي في التعليم
ماجستير تقنيات التعليم · مستوى الدراسات العليا
مقرر متقدّم يستكشف تطبيقات AI في التخصيص والتحليلات والأخلاقيات، وينتهي بمشروع تطبيقي.
- 01تطبيقات AI في تخصيص مسارات التعلم
- 02النماذج اللغوية الكبيرة (LLMs) في التعليم
- 03تحليلات التعلّم التنبؤية (Predictive Learning Analytics)
- 04أخلاقيات توظيف AI في التعليم
- 05تصميم مساعد ذكي تعليمي (مشروع تطبيقي)
التدريب المهني
البرامج التدريبية والورش المهنية
أُقدّم برامج تدريبية وورش مهنية للمعلمين وأعضاء هيئة التدريس ومسؤولي التعلم الإلكتروني، خاصة في مجال AI in Education والتحول الرقمي. البرامج عملية بطبيعتها، تنتهي بمشاريع تطبيقية.
40ساعة تدريبية
5أيام مكثّفة
5وحدات منهجية
1مشروع تطبيقي
برنامج تدريبي
توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم: من النظرية إلى الممارسة
40ساعة · 5 أيام
الجهة المستفيدةالجامعة السعودية الإلكترونية
الفئة المستهدفةأعضاء هيئة التدريس ومصممو المقررات
الأسلوبورش تطبيقية + مشروع ختامي
-
أساسيات الذكاء الاصطناعي للمتعلمين
مفاهيم AI بلغة تربوية — بدون برمجة — مع أمثلة من بيئات التعليم الجامعي.
-
النماذج اللغوية الكبيرة في تصميم المحتوى
استخدام LLMs لتوليد أنشطة وتقييمات ومحتوى تعليمي بجودة قابلة للمراجعة.
-
بناء مساعد ذكي تعليمي باستخدام RAG
تصميم مساعد يستند إلى محتوى المقرر مع ضوابط الدقة والرقابة البشرية.
-
أخلاقيات توظيف AI في التعليم
إطار عملي للعدالة والخصوصية والإفصاح والمسؤولية في استخدام AI.
-
مشروع تطبيقي: وحدة تعليمية مدعومة بـ AI
تصميم وتنفيذ وحدة تعليمية كاملة تجمع المحتوى والأنشطة والتقييم والمساعد الذكي.
ينتهي البرنامج بمشروع تطبيقي يمكن للمشاركين نقله مباشرة إلى مقرراتهم أو برامجهم التدريبية.
مخرج قابل للتطبيق
المؤتمرات
المشاركات في المؤتمرات والفعاليات
أوراق علمية ومحاضرات في مؤتمرات دولية وإقليمية متخصصة في تقنيات التعليم والذكاء الاصطناعي.
مؤتمر قيد التحقق
مؤتمر التعليم الإلكتروني والذكاء الاصطناعي
الفعالية: مؤتمر التعليم الإلكتروني والذكاء الاصطناعي · المكان: الرياض، المملكة العربية السعودية · السنة: 2025 · الدور: نوع المشاركة قيد التحقق
مؤتمر قيد التحقق
المؤتمر الدولي لتقنيات التعليم
الفعالية: المؤتمر الدولي لتقنيات التعليم · المكان: القاهرة، مصر · السنة: 2024 · الدور: نوع المشاركة قيد التحقق
ندوة قيد التحقق
ندوة التحول الرقمي في التعليم العالي
الفعالية: ندوة التحول الرقمي في التعليم العالي · المكان: دبي، الإمارات العربية المتحدة · السنة: 2023 · الدور: نوع المشاركة قيد التحقق
الإشراف الأكاديمي
الإشراف على الأطروحات
أشرف على رسائل الماجستير والدكتوراه في تقنيات التعليم والذكاء الاصطناعي، مع توفير الدعم المنهجي والبحثي طوال مراحل الرسالة.
تُضاف تفاصيل الإشراف على الأطروحات قريبًا — للاستفسار عن الإشراف المشترك، تواصلوا مباشرةً.
أسئلة حول البحث والتدريس والتعاون الأكاديمي
إجابات عملية عن الإشراف والتعاون البحثي وتطوير البرامج والتحكيم والمشاركات العلمية.
الإشرافهل تقبل الإشراف على رسائل علمية أو مشروعات بحثية مشتركة؟
أقبل الإشراف أو الإشراف المشترك عندما يتوافق موضوع الدراسة مع مجالات تقنيات التعليم، والذكاء الاصطناعي في التعليم، والتعلم الإلكتروني، وتحليلات التعلم، والجودة والحوكمة. وتعتمد إمكانية المشاركة على ثلاثة عوامل:
- مدى توافق الموضوع مع التخصص.
- الوقت المتاح ونطاق الدعم المطلوب.
- المتطلبات النظامية للجامعة أو الجهة العلمية.
التعاون البحثيما صور التعاون البحثي المتاحة مع الجامعات والمؤسسات؟
تشمل الصور الممكنة دراسات مشتركة، وتطوير أدوات قياس، وتصميم تدخلات تعليمية، وبناء وكلاء أو منصات ذكية، وتحليل بيانات التعلم، وإعداد تقارير الجودة والحوكمة، وفق نطاق واضح وأدوار متفق عليها.
تطوير البرامجهل يمكن تطوير مقررات أو برامج مشتركة بين أكثر من جهة؟
يمكن ذلك عندما تتضح نواتج التعلم، والأدوار المؤسسية، وآلية الاعتماد، وملكية المحتوى، وخطة القياس والتقويم. يبدأ العمل عادةً بمرحلة تشخيص وتصميم نطاق مشترك.
التحكيم العلميهل تشارك في لجان التحكيم والمراجعة العلمية؟
يمكن المشاركة في التحكيم والمراجعة العلمية في تقنيات التعليم، والتعلم الإلكتروني، والذكاء الاصطناعي في التعليم، والتصميم التعليمي، وجودة المقررات الرقمية، وفق نطاق المهمة والوقت المتاح.
المؤتمرات والتدريبهل تقدم محاضرات أو ورشاً ضمن المؤتمرات والفعاليات؟
أقدم محاضرات وورشاً تطبيقية في الذكاء الاصطناعي في التعليم، والوكلاء التعليمية، والتصميم التعليمي، والتقويم الأصيل، والتحول الرقمي، وجودة التعلم الإلكتروني، بعد مراجعة موضوع الدعوة والجمهور والوقت المتاح.
ابدأ التواصل أو ناقش فرصة تعاون
اختر المسار الأنسب لطبيعة احتياجك، من استفسار أكاديمي مباشر إلى مشروع بحثي أو برنامج تدريبي أو تعاون مؤسسي.
لديك سؤال لم تجد إجابته؟
أرسل استفسارك المتعلق بالبحث أو التدريس أو الإشراف الأكاديمي أو التحكيم العلمي أو المشاركة في المؤتمرات.
- استفسار أكاديمي
- إشراف أو تحكيم
- دعوة علمية
لديك فكرة تعاون أو مشروع مشترك؟
ناقش مشروعاً بحثياً مشتركاً، أو تطوير مقرر، أو تصميم برنامج تدريبي، أو بناء حل تعليمي مدعوم بالذكاء الاصطناعي.
- بحث مشترك
- تطوير مقرر أو برنامج
- حل تعليمي ذكي